L'ISTEAH dans Le Devoir

2014-01-31

1000 scientifiques pour aider Ha?ti

(Article paru dans le quotidien montr?alais Le Devoir)
31 janvier 2014 | Claude L?vesque | Actualit?s internationales

Les experts de l'Institut des sciences, des technologies et des ?tudes avanc?es d'Ha?ti pr?tent main forte aux institutions locales pour regarnir la population de cerveaux

Quatre ans apr?s le s?isme qui l'a d?vast?e, Ha?ti a tout autant besoin, pour se relever, d'investissements dans son capital humain que dans le b?ton.

C'est dans cette optique que l'Institut des sciences, des technologies et des ?tudes avanc?es d'Ha?ti (ISTEAH), qui vient de conclure la premi?re session de son existence, a ?t? cr?? par des scientifiques de la diaspora avec des coll?gues d'Am?rique du Nord, des ?tats-Unis et d'Europe, ainsi que des partenaires qui vivent en Ha?ti. Il vise ? y former 1000 scientifiques de niveau universitaire en dix ans, c'est-?-dire ? en doubler le contingent.

Cette " initiative majeure " a ?t? lanc?e pour pallier un manque criant de sp?cialistes dans l'?le, explique Samuel Pierre, professeur ? l'?cole polytechnique de Montr?al et pr?sident du GRAHN-Monde (Groupe de r?flexion et d'action pour une Ha?ti nouvelle), dans un entretien avec Le Devoir.

" Ha?ti vit de l'aide internationale et ne cr?e pas de richesse. C'est son probl?me depuis 1804. Pour cr?er de la richesse, il faut valoriser le savoir. L'ISTEAH renforcera les capacit?s des universit?s ha?tiennes et dotera le pays de la masse critique de scientifiques et d'ing?nieurs, mais renforcera aussi les capacit?s associatives et le d?veloppement ?conomique ", explique l'universitaire.

Ce dernier a constat? que le Qu?bec, avec ses 8,5 millions d'?mes, dispose de 10 000 professeurs de niveau universitaire dans les disciplines scientifiques alors qu'Ha?ti, avec une population de 10,5 millions, n'en compte que 1000, qui n'enseignent pas tous ? plein temps et dont 10 % seulement d?tiennent des doctorats. " Il y a un foss? ? combler ", a poursuivi Samuel Pierre, quoi voit dans l'ISTEAH " une manifestation de solidarit? de peuple ? peuple ".

L'ISTEAH a re?u, entre autres, l'appui de l'Universit? de Lyon, du coll?ge Dartmouth, au New Hampshire, et de la TELUQ, le r?seau d'enseignement ? distance de l'Universit? du Qu?bec. Le Centre de recherche sur le d?veloppement international (CRDI), un organisme f?d?ral, lui a r?cemment accord? du financement.

" La science et la technologie sont n?cessaires pour le d?veloppement d'une nation. Avec la R?volution tranquille, le Qu?bec a pris les moyens pour se d?velopper gr?ce ? ses universit?s. C'est aussi le choix qu'on fait le Br?sil, Singapour Ta?wan ", fait remarquer Samuel Pierre.

61 ?tudiants

Une soixantaine de professeurs se sont joints ? l'ISTEAH ? titre b?n?vole et ? temps partiel. Ils donnent la majorit? de leurs cours par vid?oconf?rence, mais en dispensent aussi un certain nombre sur place pendant de courtes p?riodes, dans des campus existants ? Port-au-Prince, ? Jacmel, ? Hinche et au Cap-Ha?tien.

Une premi?re cohorte de 50 ?tudiants ?tait pr?vue pour la premi?re session du nouvel Institut. Vu la qualit? des candidatures, elle en compte 61, venus des quatre coins du pays. Ils visent la ma?trise, le doctorat ou le dipl?me d'?tudes sup?rieures sp?cialis?es.

Pierre Djympson Chery fait partie de ces ?tudiants. D?tenteur d'une ma?trise en science de l'?ducation, il est candidat au doctorat dans cette discipline. Il se destine ? la conception et ? la mise en place de projets ?ducatifs.

Interrog? sur l'?tat de l'?ducation en Ha?ti, il r?pond : " Oh l? l? ! ", avant de d?crire un pays o? presque toutes les institutions sont priv?es et pas toujours dot?es d'enseignants qualifi?s. Pour la petite enfance, les ?coles publiques sont inexistantes ; au primaire, c'est 80 % de l'offre qui est assur?e par le secteur priv?, dit-il. " Cela se traduit par des difficult?s financi?res pour la majorit? de la population, sans compter que les ?coles nationales n'ont pas toujours la capacit? d'accueil n?cessaire. Il y a donc plusieurs cat?gories d'?coles et une ?ducation ? deux vitesses. Un jeune en derni?re ann?e du secondaire ou ? l'universit? fait d?j? partie de l'?lite. "

Irving Julien, qui r?side ? Cap-Ha?tien, se destine ? une carri?re de professeur de chimie. " Le v?ritable probl?me en est un de comp?tence, dit-il. Il y a des professeurs qui enseignent dans les facult?s priv?es, qui n'ont m?me pas de licence, et qui forment des ?tudiants ? distance. On se demande si on a vraiment une formation solide dans ces institutions. On ne respecte pas toujours le nombre d'heures qui devraient ?tre attribu?es ? une mati?re. "

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